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【计科系】计科系教师全身心投入 对每一位学生负责

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 “在计科系只要你愿意学习,不可能找不到工作,找不到工作我负责!”——这是计科系主任张志敏对每位大一新生的承诺

计科系教师总动员 怀揣认同感与责任感
全身心投入 不放弃每一位学生

   “我觉得做好任何一件事情,都需要全身心投入,只要我们有了认同感,有了责任心,并且坚持下去就一定能办成。”计科系主任张志敏在谈及邹院长的《再论全身心投入“锦城”的教育事业是“锦城”教师的第一师德》时说到,这也是他在锦城学院工作七年来最深的感受。正是在这种全身心投入中,本着对每一位学生负责的态度,计科系从人才培养模式到教学方法改革、教学评价改革以及教学资源分配和课程体系改革等方面进行了深入的思考和认真的落实。
   自2011年6月我院各系《企业岗位需求调研报告》出版以来,计科系根据岗位调查报告进行了培养模式的反思。计科系应用型人才培养模式创新,通过五年来不懈的实践探索,特别是根据毕业生和用人单位的反馈,不断改革调整专业教学计划和课程体系,从知识的广度、专业能力的深度和综合素质的厚度这三个维度上,进行教学资源配置优化,培养符合用人单位需要的学生,将“学校错位竞争”的差异化竞争战略落到实处。在学院的三大教学改革引导下,尤其是在课程体系设置、学生培养目标定位方面,计科系根据岗位对学生的要求来进行对学生的培养。
   在教学方法改革方面,根据学院六大教学法,计科系全系老师参与改革,使用多种教学法相结合,譬如项目驱动法、以赛促课法,尤其是基于讨论课形式的教学方法改革,极大地调动了学生的积极性与参与性。在运用讨论式教学方法中,每个专业课的课程设置都必须设计讨论课,由教师抛出课题,学生分组准备并在上课时报告展示,以此提升学生的主动学习能力,培养团队合作意识,课堂汇报中特别要求内向学生多发言,以此提高其语言表达能力。计科系规定老师们每学期要上报讨论课计划到系办公室,系主任牵头成立系教学督导组组织听课,并针对做法有效的老师组织经验交流和观摩学习,在教学过程中进行学生三个维度的能力培养。
   在教学资源分配与课程体系改革方面,学生集中大一大二修完所有必修课程,加强基础知识积累;大三通过方向课着力解决知识深度问题,提高其动手操作能力;大三下期五月份开始到合作企业进行实习,通过实习总结提高自身总体能力。根据张主任的介绍,为了进行学生能力培养,从大一开始辅导员就观察了解学生的各种能力;大二开始辅导员按照就业能力将学生分成八类分类管理,对其中性格内向、学习习惯差、沟通有障碍等的问题学生加以引导,有针对性的提前开始就业能力培养。
   计科系的就业率三年来一直名列前茅,这主要得益于他们的分类培养方向教师全面负责制,这是计科系的一大特色。计科系学生到了大三,将会根据企业需求进行分方向培养,每门方向课程都配置与专业密切相关或者有相应企业工作经验的老师。方向课教师的全面负责制包括:学生专业能力培养、综合素质培训、实习就业指导甚至学生简历修改,同时要全面跟踪学生实习就业情况。这也把学院人才培养目标与教师个人发展相结合,促进了教师更全身心的投入到教学工作中来,保证了教学质量。
   计科系主要培养IT类技术型人才,学生的实训工作非常重要,不仅配备8个专业实验室作为第二课堂,将设计性实验项目跟教学法相结合以提高学生的动手操作能力,还按照企业需求进行校企合作模式调整。目前计科系校企合作主要包括直接向企业输送人才的分类培养和订单式培养模式;同时采取“企业项目开发+人才培养”的打包式培养模式,将企业的项目开发基地引进到学院,师生参与企业实体项目,项目完成时企业将项目以及项目组的学生打包接收,既方便了学生实训,也让教师有了提升平台,同时解决了学生的就业,对企业来说既完成了项目又吸纳了人才还节约了成本,真正实现了“三赢”。
   “习惯养成很重要。”张主任强调说。计科系很重视学生良好习惯养成培养体系的建设:通过采取措施综合治理与投入资源全员参加相结合,将严格管理与宽松政策相结合;找准突破点,采取鼓励、表彰、约束等措施对学生进行习惯养成培养。具体表现为在课堂上规定教室后排不坐人;每堂课前十五分钟章节知识测验;加大考勤抽问扣分力度,加强危机紧迫感来促动学生养成良好学习习惯。同时张主任认为:“以改变老师来改变学生”也是培养学生养成良好习惯的重要途径。老师们更加投入到学生培养工作中后,他们的理念方式、思维方式都得到了很大提升,同时在教学工作中带动了学生的改变。计科系还强调让兼职教师参与学生综合素质培养工作,并鼓励学生多实践,多参加校内外活动特别是班级活动,把课程教育与班级活动相结合。另外,根据企业需求加强学生在语言表达方面的训练,计科系设置了3-5个学分的第四课堂学分,让学生通过参加综合能力实践、综合素质培养、语言沟通表达能力训练等方式来修满这些学分。
   计科系不仅重视学生培养,也关心教师能力的提升。张主任介绍说,计科系每年安排优秀教师指导新进教师教学,通过教研室和系督导组集体听课活动,以及观摩课等方式培养新教师提高教学方法和个人能力。在定期举行的全系教师交流会上,教学方法改革效果好的老师将跟大家一起交流分享教学经验,以讨论的方式探索课程设置,营造良好的教师团队氛围,做到大家共同进步。而且每年计科系也会利用一切资源争取教师专业培训机会,并鼓励教师跟合作企业交流沟通,根据企业需求改革完善其教学内容。
   计科系在校训“止于至善”的指引下,通过师生一致全身心投入,明天一定会朝着更好的方向发展。

 
文章分类: 专题报到
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